Creencias

Rol de la Educadora:

Dentro de la realidad en que se desenvuelven los niños y niñas de segundo ciclo, es fundamental que como Educadora se deba tener conocimiento y estar consciente del tipo de aprendizaje que necesitan los niños y niñas de segundo ciclo para desarrollarse adecuadamente, junto con esto trabajar la autonomía en la adquisición de hábitos y el dominio progresivo del lenguaje verbal.
Es por esto que la Educadora debe trabajar en base al marco referencial: Las bases curriculares de la Educación Parvularia, basándose en los aprendizajes esperados de segundo ciclo, para ir acorde al desarrollo que van teniendo los niños y niñas con los cuales se trabaja para de esta forma integrar el conocimiento las fortalezas y debilidades de los niños y niñas que les permita como seres sociables que son; tener y poder forjarse un futuro próximo.

En cuanto al cambio del proceso de transición entre kínder-Educación básica la Educadora debe lograr trabajar la independencia con los niños y niñas, ya que resulta imprescindible dotarlos de herramientas que les posibiliten  buscar soluciones a conflictos diarios ayudándolos/as a crear un sentido de  pertenencia y responsabilidad, en donde se logre obtener un nivel de independencia que permita al niño y la niña estar mas cómodo y a gusto en educación básica.

Rol del estudiante (Niños/as segundo ciclo):

Pienso que los niños y niñas de segundo ciclo son seres activos, más autónomos/as e independientes en todo sentido, son capaces de discernir y responder a problemas que surjan, son más curiosos del mundo y comienzan a darse cuenta que ellos y ellas cumplen un rol importante dentro de la sociedad es por esto que les gusta formar parte en las decisiones. Comienzan a tener mayor dominio de las acciones, familiarizándose con el uso del lenguaje, el uso del número, generando relaciones con grupos humanos y acontecimientos relevantes posibilitando la comprensión de lo que les rodea.

Procesos de aprendizaje:

Creo que el proceso de aprendizaje debe estar enfocado principalmente en que los niños y niñas sean sujetos activos y protagonistas de este proceso, considerando el contexto, los aprendizajes previos, el ambiente afectivo en el aula, para poder conocer las fortalezas y debilidades que tienen los niños y niñas.

Por otra parte el aprendizaje debe considerarse  como el producto o fruto de la interacción social  entre Educadora-Educando y su entorno (familia, vecindario, agentes educativos, et) considerando este proceso social, tanto por sus contenidos como por las formas en que se generan aprendizajes significativos y continuos en donde la Educadora trabaja en base a lo que se espera que lo niños y niñas sean capaces de lograr de acuerdo a las Bases Curriculares de Educación Parvularia.

Práctica docente:

La práctica docente debe ser pertinente y mediada, enfocado principalmente en que los niños y niñas sean sujetos activos y protagonistas de este proceso, que sean ellos los encargados de la construcción de sus aprendizajes y conocimientos. Basándose en la influencia de las experiencias previas realizadas en primer ciclo, ya que los niños y niñas en segundo ciclo aprenden mediante sus propias interrogantes y cuestionamientos, experiencias previas, juegos, etc. 

Creo que como Educadora se debe mantener una actitud reflexiva ir retroalimentándose de acuerdo al trabajo en equipo que constantemente se va realizando con los niños y niñas, lo que permite ser más conscientes de aquello que estamos haciendo y establecer la importancia de estar constantemente reflexionando buscando de esta manera validar el aprendizaje construido.