Plan de acción

I. CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO CICLO PARA CONTEXTUALIZAR MIS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.
ESTRATEGIAS	PROCEDIMIENTOS		INSTRUMENTOS	FECHAS
-Insertarse en el jardín infantil. -Conocer el contexto del jardín infantil. -Conocer los aprendizajes previos de los niños y niñas de segundo ciclo. -Diseñar evaluación diagnóstica.	- Observación directa y participativa		-Registros de observación -Registro de incidentes críticos. -Evaluación diagnóstica	Terrenos: -21 de marzo -28 de marzo -4 de abril -12 de abril -17 de abril.
II. IMPLEMENTAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES CONTEXTUALIZADAS Y PERTINENTES PARA FAVORECER LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO CICLO
-Identificar las fortalezas y debilidades de los niños y niñas en todos los núcleos de aprendizaje en segundo ciclo. -Conocer los aprendizajes previos de los párvulos. - Construir experiencias de aprendizaje mediadas, adecuadas al contexto de segundo ciclo. -Tener un rol mediador de los aprendizajes que se trabajan con los niños y niñas  de transición 1 -Recibir observaciones de parte de la Educadora y técnicos.	Diseñar experiencias de aprendizajes: ×           Espacio o tiempo ×           Ciencias sociales ×           Juego centralizador ×           Lenguajes artísticos ×           Motivo de expresión ×           Ciencias naturales ×           Centros de interés ×           Motricidad ×           Lenguaje -Construcción de instrumentos de evaluación (tabla de apreciación-Rúbrica)		-Implementación de Planificación a corto plazo de: ×           Espacio o tiempo ×           Ciencias sociales ×           Juego centralizador ×           Lenguajes artísticos ×           Motivo de expresión ×           Ciencias naturales ×           Centros de interés ×           Motricidad ×           Lenguaje -Evaluación de la experiencia de aprendizaje mediante instrumentos de evaluación: - Rúbrica analítica - Tabla de apreciación -Fotografías de implementaciones.	Terrenos desde: 17 de abril al 27 de junio.
III. PARTICIPAR ACTIVAMENTE PARA GENERAR UN CLIMA PROPICIO Y POTENCIAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO CICLO.
-Contribuir a un buen clima de relaciones entre párvulos y adultos. -Utilizar tonos de voz adecuados. -Establecer relaciones afectivas con los niños y niñas. -Intervenir cuando haya conflicto entre párvulos. -Establecer relaciones de confianza con el equipo de aula (técnicos y Educadora).	Observación directa y participativa.	-Registro de observación			Todos los terrenos.